【学校概况】

攸县震林中学原名攸县五中，是攸县城关地区唯一一所公立初中。2014年1月22日，攸县震林中学校区竣工并顺利完成搬迁。“攸县五中”正式更名为“攸县震林中学”，学校以攸县籍伟大的无产阶级革命家“谭震林”名字命名，铿锵响亮，寄寓深远。寓意：怀念先辈，薪火相承；人才辈出，名震学林。攸县震林中学的落成掀开了攸县城关地区公立初中崭新的一页。

攸县震林中学座落于攸县东城新区迎宾大道右侧核心地带，总投资达3.5亿元左右，占地面积103亩，建筑面积5.2万平方米。校园内精心设计的绿树、红花、青草、假山、幽径布局合理，相映成趣。环境静谧优美，清新宜人；建筑楼群坐落有致，高端气派，在赏心悦目的怡人观瞻中透露出大气、厚重与宁静；现代化教学设施一应俱全，功能齐备。72间教室全部配备多媒体教学设备，校园网全覆盖，电子阅览室可满足500人同时上机学习或网上浏览，图书馆藏书10万余册，阅览室座位300多个，实验室环境优雅、器具齐备。拥有高标准的学术报告厅和可供百余学生练习的音乐排练厅。攸县震林中学是目前攸县投资规模最大、教学坏境最优、办学条件最好的公立初中。

学校位于东城新区迎宾大道与S315交汇处，交通十分便捷，南临攸县洣水河，东眺攸县发展中心，是攸县东城新区与老城区连接的一道靓丽风景线。 学校现有72个教学班，学生人数达3930人。在岗教职工268人，其中高级教师51人，中级教师89人，省骨干教师2人，市骨干教师6人，县骨干教师5人，市学科带头9人。学校教育教学积淀深厚，有一支“师德高尚、业务精湛、经验丰富、结构合理、团结奋进、勇于创新”的师资队伍。

【办学理念】

攸县震林中学是公立初中，肩负起攸县城区及附近地区义务教育的责任。秉承以下办学理念：

1、始终高举“党建引领”旗帜，将其作为统领学校一切工作的灵魂和根本。学校坚持党对教育事业的全面领导，确保党的教育方针贯穿于办学治校、立德树人的全过程，将党建工作与教育教学、师德师风建设、学生德育、校园文化及内部管理深度融合，实现党建与其他工作同频共振、相互促进，以高质量党建推动学校各项工作事业高质量发展。

2、坚决推行“零门槛，宽教育，高质量”办学思想。 学校实行“就近入学”的原则，攸县城区及附近地区的学生一律实行“零门槛”入学；学校根据初中学生的特点，实行“快乐、阳光”教育，让学生接受“人文、愉悦、宽松”的教育，绝不加重学生的学习负担；教育教学以学生为主体，让学生成为教育的自我管理者、学习的主人，调动其积极性和创造性，学生在富有成就的体验中，达到“高质量”的目标。

2、大力奉行“有教无类”理念，教育为了一切学生的成长。 面向全体的教育，才是真正的教育。教育无小事，教育需平等。震林中学大力奉行“有教无类”教育教学理念。关心、关注学困生，积极进行心理辅导，让他们走出“自卑”阴影；强化个别辅导，实行“师徒结对”，互帮互助，鼓励他们的点滴进步。让他们自信、乐观、阳光，享受平等、关爱、高质量的教育。学校教育为了一切学生的健康成长。

3、真正实行“素质教育”，教育为了学生的终身发展、全面发展。 学生的“素质”包括思想、品行、文化、心理、身体、审美等方面。震林中学正是根据学生的身心发展需要，确立了“素质教育”的方向，以德育为首，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，和谐、协调发展。学校教育为了学生的终身发展、全面发展。摒弃“唯成绩”论的错误评价思想。

4、确信每一位学生都能成才。教育因材施教，大力培养学生个性特长。 每一个学生都是家长心目中的宝贝、希望。每一个学生都有其个性特长。震林中学奉行“每一位学生都能成才”的教育理念，根据学生的实际情况，因材施教，循序渐进，全面推行特色教育。发掘、培养学生的个性特长，尤其是体艺特长，走体艺强校之路。确信每一位学生都能成才，确保每一位学生都能成才。

【办学特色】

攸县震林中学以生为本，依据自己的办学理念，在发展中逐渐形成了自己的办学特色。

1、学校坚持党对教育事业的全面领导。我校坚持把党建引领贯穿于学校工作的各方面、全过程，持续深入学习党的创新理论及关于教育的重要论述，深化我校“薪火相承 名震学林”特色党建品牌，全面落实党风廉政建设责任制，营造风清气正的育人环境，保障教育公平，维护教育形象。

2、学校凸显“红色文化”的思想特质。 谭震林同志是攸县籍伟大的无产阶级革命家，是攸县人民的骄傲。其伟大人格、光辉思想、不朽业绩彪炳千秋，泽被后人！学校以“震林中学”为名，引领震林学子追随先辈足迹，又红又专，发奋图强，有朝一日，成为家乡、祖国建设的栋梁之才。学校以此为校园文化基调，营造了独特的校园文化氛围。

3、学校尽显“义务教育”的精神风采。 震林中学作为攸县城关地区唯一一所公立初中，让每一个适龄孩子享受“免费、优质”的初中义务教育，公正平等，情系千家万户。让万千家庭分享社会经济发展的福祉，让莘莘学子感受到党和国家的温暖！

4、学校大力践行德育序列化、活动化、自主化，实现全员德育，高效德育。 学校认真贯彻“全员育人”、“全程育人、全方位育人”的教育理论思想，制定《关于实行全员班主任制》的规章制度，落实优生、边缘生、后进生的帮辅。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者。

5、学校着力创新课堂教学模式，打造有效课堂。 震林中学为全面提高教学质量，学他校之长，创自己特色，强力改革课堂教学模式，至今已有多年。经过不断学习、摸索、实践、总结，逐渐形成了有本校特色的课堂教学模式，这不仅革新了教师的教学理念，突出了学生的主体地位，也提高了学生的积极性、兴趣度，激发了学生的创造性，从而全面提高了学校的教学质量，成效显著。

6、学校创设体艺特色，铸造体艺品牌。 学校认真研究学生特点，明确了体艺强校的特色办学思路。学校拥有高标准的运动场和体育器材，是指定的“足球”训练基地和“羽毛球” 训练基地。体育、音乐、美术师资力量雄厚，在各项竞赛中频频获奖。

【办学措施】

学校为践行自己的办学理念，形成自己的办学特色，采取了一系列的教育、教学措施。

1、科学管理，不断提升办学品位 学校不断改革和创新管理方法，科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，学校着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

（1）抓行政职能。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。学校全体行政人员分工合作，协调共赢。行政班子成员不但要分管部分处室，还要分管一个年级，做到条块结合。设立年级管委会，他们不但要管好年级各项事务，每个成员还要负责联系对应的处室，做到条块不分割。实行“行政人员值日制”和“跟班制”，一个行政领导联系1-2个班级，担任班级的指导员、服务员。

（2）抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是完善和健全各项规章制度，使学校管理做到有“章”可依，有“法”可循。二是建立各项考核评估方案，明确目标，落实责任，奖励到位，调动了教职工的积极性和创造性。三是加强对各处室和全体教职工的考核评估。尤其是督导室对各处室、各年级组、各班级的督导工作，促进了学校工作的有序发展。

（3）抓民主管理。切实推行校务公开，做好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作。“规范程序”是学校重大决策由行政会集体研究决定，递交职工代表大会讨论通过。“落实职能”是指通过教职工代表大会，广泛征集提案等形式，对学校的发展规划和规章制度的制定与修改，到教师个人评价方案的修订等，都由职工深入讨论，达成共识。“强化监督”是指发挥教代会和经审小组的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

（4）抓情感沟通。坚持以人为本，注重情感管理，定期举办“教师节”“妇女节”及退休员工慰问等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，努力让全校职工快乐工作和幸福生活。学校每年组织教职工趣味运动会、读书分享会、篮球赛、拔河比赛等，丰富业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每期举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意与教职工交朋友，创设团结、信任、平等、和谐的工作氛围。　

2、加强队伍建设，打造高效团队 教师是学校发展最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、班主任、教师三支队伍的建设。

（1）行政班子：目前，学校有校级领导5人，平均年龄45岁，全部是本科以上学历，其中2人为中学高级教师。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利发展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生的监督。

（2）班主任队伍：为了提高班主任的素质，采取“请进来，走出去”的办法，对班主任进行培训，邀请外校有经验、有心得的老师来校讲座，就有关“新时代如何做好班主任工作”“如何做智慧型班主任”等问题面对面进行交流和探讨。在校内，不定期组织班主任就德育工作的重点、热点和难点进案例式的反思与研讨。定期召开优秀班主任经验交流会、举行示范班会观摩，观看外地优秀班主行报告录像。

（3）教师队伍：为了教师的发展，学校一是坚持集体备课制度，增强合力。二是实行学生评议教师制度，一学期一次，由学生就教师教学态度、作业批改、辅导、教学能力等方面打分，作为教师综合评价的一部分。三是狠抓教师培训学习，积极派教师参加各级各类培训、研讨会、交流会。实施“教师学习三个一”工程（上好一堂示范课、读好一本专业理论书、写好一篇学术论文）。

3、德育工作序列化，突出实效性

（1）目标序列化：学校政教处把德育目标分年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周班会课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级班情，围绕目标开展活动。

（2）教育活动化：学校改变过去简单说教的做法，提倡在活动中育人。每期开学都举行入学教育等活动，上好第一堂班会课。发放“给家长的一封信”“走进社区”等活动，在活动中进行思想道德教育。

（3）管理自主化：学校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、求真的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、德育标兵。

4、强势推行教改，打造有效课堂

学校推行“预习、自测——质疑、反馈——交流、展示——巩固、检测”的课堂教学模式。突出学生的自学、合作、讨论与展示环节。体现学生的主体地位，尊重学生的个性特征，创设学生的表现平台，促进学生的可持续发展。

（1）不断完善已有课程体系。我校在原有的“一三四”课堂教学模式基础上，尝试推行新型有效课堂建设模式，不断革新教师的教育教学理念，突出学生的主体地位和学科的育人功能，充分调动学生学习积极性，激发学生创造性。

（2）倡导推行新型学习模式。我校倡导“三先三后”学习方式，即先学习，再听课；先复习，再做作业；先独立思考，再请教别人。让每一位学生都充分发展自己的才能，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，改变学生“被动”接受知识的学习习惯，真正培养德智体美劳全面发展的新时代学生。

【办学成效】

1、学校坚持面向全体学生，坚定不移地推行素质教育，教育、教学成果不断彰显。

（1）教学质量稳步提高。毕业班中考成绩喜人。2025年中考参考人数1615人；考上一中人数354人，优秀率21.9%；考上一中创新班人数48人。

（2）艺体教学成果显著。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每年参加县举办的艺术节多次获一等奖，我校舞蹈《星星之火可以燎原》荣获2024年攸县中小学文艺汇演一等奖；我校荣获攸县2024年中小学生田径运动会初中城区团体第一名及足球赛第一名。学校教育彰显素质教育风采，获得社会好评。学校每年还为攸县一中输送了一大批艺体特长生。

（3）学生竞赛成绩突出。近几年来，学生参加县教育局组织的科技节活动均取得了不错的成绩：2024年荣获攸县中小学青少年科技节创新与实践技能大赛初中团体一等奖；2023年在攸县科技创新与实践技能大赛中获得团体一等奖，并荣获中华人民共和国科学技术部“国家重大科技项目重点示范建设学校”称号。

2、凭着务实的管理，优化教研手段，我校课题研究、各项竞赛捷报频传。

学校积极推进教师网络研修，推动教师网上与网下研修相结合，虚拟学习和教学实践结合的混合学习；定期举行新入教师“汇报课”“青蓝工程”活动、“研赛培一体化”等活动，切实提升教师教研水平，激发教师内生动力，不断增强课堂教学能力。我校教师教研成果斐然。在湖南省教育学会公布的论文评选结果中，我校共有15篇论文获奖，其中一等奖5篇。我校教师教学比赛成果突出。吴飞飞、齐容、陈丹、刘武媚等老师在市、县两级的课堂教学比赛中都获得了优异的成绩。

【学校荣誉】

攸县初中教育质量“先进单位”；湖南省海军青少年航空学校优秀生源单位；中华人民共和国科学技术部科技创新2023新一代人工智能重大项目“重点示范建设学校”；首批“未来作家青苗计划”实验校；湖南省义务教育教学改革实验校。

【办学方向】

震林中学办学设施优良，教育理念先进，管理措施高效，师资力量雄厚，教学业绩辉煌。学校将充分利用优越的办学条件，全面推行素质教育，继续创新课堂模式，不断提高办学质量，求真、务实、规范、高效。学名校之长，创本校特色品牌，向具有湖湘特色的高品质学校序列迈进！